每个月，本专栏将重点介绍旨在帮助FSCJ实现我们战略计划中确定的目标的支持性举措。
主动支持战略计划目标#3：提高留存率和完成度
为了提高学生的成功率和保留率，教务长办公室向图书馆和学习公共场所（LLC）分配了特别资金，以支持实施一项名为Accudemia的增强辅导服务跟踪和报告系统。 Accudemia是一个基于网络的学术中心管理系统，提供了许多好处，包括：学生访问跟踪，预约管理，反馈收集，学生与教师的互动等等。 对Accudemia提供的辅导服务进行跟踪和评估，有助于学院记录辅导和其他LLC服务对学生成功的重要性。
Accudemia为学院提供详细的学生自我报告登录信息。 收集到的数据比以前通过在每个校园/中心有限责任公司保存和制表的手动学生登录记录获得的数据要可靠得多。
2015年8月，图书馆和学习公地成功完成了新的Accudemia学生跟踪的实施。 Accudemia系统的数据结果表明，在2015年8月至2016年7月的11个月报告期内：
- 185,184名学生在所有大学校园和中心注册了LLC服务
- 21,584个独立学生用户登录到有限责任公司
- 56103名学生登录接受辅导服务
使用Accudemia的时间和出勤数据，工作人员能够准确地监控学生对辅导服务的使用情况，更重要的是，将这些数据与学生的成功联系起来。 机构分析和研究办公室提供的入门数学课程的初步数据显示，学生使用辅导与课程成功之间存在正相关关系。
2016年春季，参加入门数学课程（MAT 1033, MAC 1105, MGF 1106, MGF 1107）并利用辅导的学生比没有接受辅导的同龄人获得了更高的课程成功率，“成功”的定义是获得“C”或更高的成绩。 最显著的差异是MAT 1033和MAC 1105，这两门数学入门课程为学生进入以stem为重点的学术道路做准备。
LLC计划以门户数学课程的初步发现为基础，进行更广泛的研究，以验证所确定的相关性。
除了在Accudemia系统中记录的辅导服务外，学生还可以通过另一种名为Smarthinking的LLC服务获得全天候在线辅导支持。 在2015年7月1日至2016年6月30日的报告期内，学生参与了6,491次Smarthinking在线辅导。 通过Smarthinking系统提供的学生满意度反馈数据表明，学生对使用在线辅导服务非常满意。
迄今为止，Accudemia和Smarthinking提供的信息使LLC更深入地了解了学生对辅导服务的使用情况，以及这些服务对学生成功的影响。 随着系统收集更多关键数据，有限责任公司将能够更好地记录和报告学生成功与其他大学课程和项目的辅导支持之间的相关性。 For additional information, please contact Tom Messner at [email protected] or 646-2175.
每个月，本专栏将重点介绍旨在帮助FSCJ实现我们战略计划中确定的目标的支持性举措。
主动支持战略计划目标#3：提高留存率和完成度
为了提高学生的成功率和保留率，教务长办公室向图书馆和学习公共场所（LLC）分配了特别资金，以支持实施一项名为Accudemia的增强辅导服务跟踪和报告系统。 Accudemia是一个基于网络的学术中心管理系统，提供了许多好处，包括：学生访问跟踪，预约管理，反馈收集，学生与教师的互动等等。 对Accudemia提供的辅导服务进行跟踪和评估，有助于学院记录辅导和其他LLC服务对学生成功的重要性。
Accudemia为学院提供详细的学生自我报告登录信息。 收集到的数据比以前通过在每个校园/中心有限责任公司保存和制表的手动学生登录记录获得的数据要可靠得多。
2015年8月，图书馆和学习公地成功完成了新的Accudemia学生跟踪的实施。 Accudemia系统的数据结果表明，在2015年8月至2016年7月的11个月报告期内：
- 185,184名学生在所有大学校园和中心注册了LLC服务
- 21,584个独立学生用户登录到有限责任公司
- 56103名学生登录接受辅导服务
使用Accudemia的时间和出勤数据，工作人员能够准确地监控学生对辅导服务的使用情况，更重要的是，将这些数据与学生的成功联系起来。 机构分析和研究办公室提供的入门数学课程的初步数据显示，学生使用辅导与课程成功之间存在正相关关系。
2016年春季，参加入门数学课程（MAT 1033, MAC 1105, MGF 1106, MGF 1107）并利用辅导的学生比没有接受辅导的同龄人获得了更高的课程成功率，“成功”的定义是获得“C”或更高的成绩。 最显著的差异是MAT 1033和MAC 1105，这两门数学入门课程为学生进入以stem为重点的学术道路做准备。
LLC计划以门户数学课程的初步发现为基础，进行更广泛的研究，以验证所确定的相关性。
除了在Accudemia系统中记录的辅导服务外，学生还可以通过另一种名为Smarthinking的LLC服务获得全天候在线辅导支持。 在2015年7月1日至2016年6月30日的报告期内，学生参与了6,491次Smarthinking在线辅导。 通过Smarthinking系统提供的学生满意度反馈数据表明，学生对使用在线辅导服务非常满意。
迄今为止，Accudemia和Smarthinking提供的信息使LLC更深入地了解了学生对辅导服务的使用情况，以及这些服务对学生成功的影响。 随着系统收集更多关键数据，有限责任公司将能够更好地记录和报告学生成功与其他大学课程和项目的辅导支持之间的相关性。 For additional information, please contact Tom Messner at [email protected] or 646-2175.
每个月，本专栏将重点介绍旨在帮助FSCJ实现我们战略计划中确定的目标的支持性举措。
主动支持战略计划目标#3：提高留存率和完成度
为了提高学生的成功率和保留率，教务长办公室向图书馆和学习公共场所（LLC）分配了特别资金，以支持实施一项名为Accudemia的增强辅导服务跟踪和报告系统。 Accudemia是一个基于网络的学术中心管理系统，提供了许多好处，包括：学生访问跟踪，预约管理，反馈收集，学生与教师的互动等等。 对Accudemia提供的辅导服务进行跟踪和评估，有助于学院记录辅导和其他LLC服务对学生成功的重要性。
Accudemia为学院提供详细的学生自我报告登录信息。 收集到的数据比以前通过在每个校园/中心有限责任公司保存和制表的手动学生登录记录获得的数据要可靠得多。
2015年8月，图书馆和学习公地成功完成了新的Accudemia学生跟踪的实施。 Accudemia系统的数据结果表明，在2015年8月至2016年7月的11个月报告期内：
- 185,184名学生在所有大学校园和中心注册了LLC服务
- 21,584个独立学生用户登录到有限责任公司
- 56103名学生登录接受辅导服务
使用Accudemia的时间和出勤数据，工作人员能够准确地监控学生对辅导服务的使用情况，更重要的是，将这些数据与学生的成功联系起来。 机构分析和研究办公室提供的入门数学课程的初步数据显示，学生使用辅导与课程成功之间存在正相关关系。
2016年春季，参加入门数学课程（MAT 1033, MAC 1105, MGF 1106, MGF 1107）并利用辅导的学生比没有接受辅导的同龄人获得了更高的课程成功率，“成功”的定义是获得“C”或更高的成绩。 最显著的差异是MAT 1033和MAC 1105，这两门数学入门课程为学生进入以stem为重点的学术道路做准备。
LLC计划以门户数学课程的初步发现为基础，进行更广泛的研究，以验证所确定的相关性。
除了在Accudemia系统中记录的辅导服务外，学生还可以通过另一种名为Smarthinking的LLC服务获得全天候在线辅导支持。 在2015年7月1日至2016年6月30日的报告期内，学生参与了6,491次Smarthinking在线辅导。 通过Smarthinking系统提供的学生满意度反馈数据表明，学生对使用在线辅导服务非常满意。
迄今为止，Accudemia和Smarthinking提供的信息使LLC更深入地了解了学生对辅导服务的使用情况，以及这些服务对学生成功的影响。 随着系统收集更多关键数据，有限责任公司将能够更好地记录和报告学生成功与其他大学课程和项目的辅导支持之间的相关性。 For additional information, please contact Tom Messner at [email protected] or 646-2175.
每个月，本专栏将重点介绍旨在帮助FSCJ实现我们战略计划中确定的目标的支持性举措。
主动支持战略计划目标#3：提高留存率和完成度
为了提高学生的成功率和保留率，教务长办公室向图书馆和学习公共场所（LLC）分配了特别资金，以支持实施一项名为Accudemia的增强辅导服务跟踪和报告系统。 Accudemia是一个基于网络的学术中心管理系统，提供了许多好处，包括：学生访问跟踪，预约管理，反馈收集，学生与教师的互动等等。 对Accudemia提供的辅导服务进行跟踪和评估，有助于学院记录辅导和其他LLC服务对学生成功的重要性。
Accudemia为学院提供详细的学生自我报告登录信息。 收集到的数据比以前通过在每个校园/中心有限责任公司保存和制表的手动学生登录记录获得的数据要可靠得多。
2015年8月，图书馆和学习公地成功完成了新的Accudemia学生跟踪的实施。 Accudemia系统的数据结果表明，在2015年8月至2016年7月的11个月报告期内：
- 185,184名学生在所有大学校园和中心注册了LLC服务
- 21,584个独立学生用户登录到有限责任公司
- 56103名学生登录接受辅导服务
使用Accudemia的时间和出勤数据，工作人员能够准确地监控学生对辅导服务的使用情况，更重要的是，将这些数据与学生的成功联系起来。 机构分析和研究办公室提供的入门数学课程的初步数据显示，学生使用辅导与课程成功之间存在正相关关系。
2016年春季，参加入门数学课程（MAT 1033, MAC 1105, MGF 1106, MGF 1107）并利用辅导的学生比没有接受辅导的同龄人获得了更高的课程成功率，“成功”的定义是获得“C”或更高的成绩。 最显著的差异是MAT 1033和MAC 1105，这两门数学入门课程为学生进入以stem为重点的学术道路做准备。
LLC计划以门户数学课程的初步发现为基础，进行更广泛的研究，以验证所确定的相关性。
除了在Accudemia系统中记录的辅导服务外，学生还可以通过另一种名为Smarthinking的LLC服务获得全天候在线辅导支持。 在2015年7月1日至2016年6月30日的报告期内，学生参与了6,491次Smarthinking在线辅导。 通过Smarthinking系统提供的学生满意度反馈数据表明，学生对使用在线辅导服务非常满意。
迄今为止，Accudemia和Smarthinking提供的信息使LLC更深入地了解了学生对辅导服务的使用情况，以及这些服务对学生成功的影响。 随着系统收集更多关键数据，有限责任公司将能够更好地记录和报告学生成功与其他大学课程和项目的辅导支持之间的相关性。 For additional information, please contact Tom Messner at [email protected] or 646-2175.
每个月，本专栏将重点介绍旨在帮助FSCJ实现我们战略计划中确定的目标的支持性举措。
主动支持战略计划目标#3：提高留存率和完成度
为了提高学生的成功率和保留率，教务长办公室向图书馆和学习公共场所（LLC）分配了特别资金，以支持实施一项名为Accudemia的增强辅导服务跟踪和报告系统。 Accudemia是一个基于网络的学术中心管理系统，提供了许多好处，包括：学生访问跟踪，预约管理，反馈收集，学生与教师的互动等等。 对Accudemia提供的辅导服务进行跟踪和评估，有助于学院记录辅导和其他LLC服务对学生成功的重要性。
Accudemia为学院提供详细的学生自我报告登录信息。 收集到的数据比以前通过在每个校园/中心有限责任公司保存和制表的手动学生登录记录获得的数据要可靠得多。
2015年8月，图书馆和学习公地成功完成了新的Accudemia学生跟踪的实施。 Accudemia系统的数据结果表明，在2015年8月至2016年7月的11个月报告期内：
- 185,184名学生在所有大学校园和中心注册了LLC服务
- 21,584个独立学生用户登录到有限责任公司
- 56103名学生登录接受辅导服务
使用Accudemia的时间和出勤数据，工作人员能够准确地监控学生对辅导服务的使用情况，更重要的是，将这些数据与学生的成功联系起来。 机构分析和研究办公室提供的入门数学课程的初步数据显示，学生使用辅导与课程成功之间存在正相关关系。
2016年春季，参加入门数学课程（MAT 1033, MAC 1105, MGF 1106, MGF 1107）并利用辅导的学生比没有接受辅导的同龄人获得了更高的课程成功率，“成功”的定义是获得“C”或更高的成绩。 最显著的差异是MAT 1033和MAC 1105，这两门数学入门课程为学生进入以stem为重点的学术道路做准备。
LLC计划以门户数学课程的初步发现为基础，进行更广泛的研究，以验证所确定的相关性。
除了在Accudemia系统中记录的辅导服务外，学生还可以通过另一种名为Smarthinking的LLC服务获得全天候在线辅导支持。 在2015年7月1日至2016年6月30日的报告期内，学生参与了6,491次Smarthinking在线辅导。 通过Smarthinking系统提供的学生满意度反馈数据表明，学生对使用在线辅导服务非常满意。
迄今为止，Accudemia和Smarthinking提供的信息使LLC更深入地了解了学生对辅导服务的使用情况，以及这些服务对学生成功的影响。 随着系统收集更多关键数据，有限责任公司将能够更好地记录和报告学生成功与其他大学课程和项目的辅导支持之间的相关性。 For additional information, please contact Tom Messner at [email protected] or 646-2175.
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