位于杰克逊维尔的澳门新葡京澳门新葡京确定、评估和发布学生成就的目标和结果，这些目标和结果与学院的使命、所服务的学生的性质以及学院提供的课程种类相适应。 FSCJ使用多种方法来记录学生的成功。

由学院的行政领导团队采用，学院确定了四个衡量学生成功的指标：1)IPEDS毕业率，2)连续升学率（以前的保留率），3)制度计算毕业率，4)在第一年完成入门英语和/或入门数学课程。

使命、战略重点和FCS绩效资助模式

FSCJ确定的学生成就结果适合学院的使命宣言，即“杰克逊维尔澳门新葡京澳门新葡京为我们多样化的学生社区提供公平，高质量，成功驱动的学习体验”，以及学院的愿景声明，即“促进终身学习的智力成长，促进学生的经济流动性，改变我们所服务的社区。” An extension of the College’s mission is the 2025 - 2028年战略规划, Transforming Tomorrow. 该计划确定的五个战略重点中有三个重点关注学生：

1. 招生扩大接受高等教育的机会，并支持持续接受高等教育，为所有学生提供服务
2. 服务：加强并提供卓越的学生和员工体验，以创造归属感
3. 成功提高学生的成绩和成功，为所有学生加强经济流动的机会

iped毕业率

高等教育综合数据系统（IPEDS）提供了描述和分析高等教育趋势所需的基本数据。 IPEDS收集完成高等教育项目的学生人数的数据。 从下表提供的五年数据可以看出，学院IPEDS的最低毕业率为35%（2018年），最高毕业率为40%（2021年）。 使用线性投影建模，FSCJ的整体IPEDS毕业率的实现目标为41%。 这一措施的可接受门槛是30%，这是2011年IPEDS反馈报告中报告的最低毕业率，是学院在过去十年时间框架内的最低毕业率。

制度计算毕业率

为了使FSCJ的认证和实现梦想（ATD）工作保持一致，学院已经确定了其机构计算的毕业率，即学生在初始入学的四年内（完成时间的200%）获得证书或学位。 为了计算这个指标，必须定义一个学生队列。 为了衡量学生的成绩，学院将队列定义为FSCJ的新学生（第一次，在大学，双录取后第一次进入大学，第一次转到FSCJ）。 参考提供的5年机构计算毕业率，最低毕业率为31.4%（2018年秋季队列），最高毕业率为38.2%（2014年秋季队列）。 使用线性投影模型，38.8%的毕业率的制度计算成就目标将代表实质性的进步。 使用最近的代表性年份，从2014年秋季到2018年秋季，可接受的门槛被确定为30.7%的制度计算毕业率。

五年制度计算毕业率200%完成时间

坠落持续率

为了使FSCJ的认证和实现梦想（ATD）工作保持一致，学院已经确定了其下降到下降的坚持率（以前的保留率）作为学生成功的额外衡量标准。 为了计算持久性，必须定义一个学生队列。 为了持久起见，学院将队列定义为在秋季学期注册学分或计时课程的学生，并在第二年秋季注册学分或计时课程并支付费用。 从队列中删除的是第一学期完成的学生，包括持续学期，临时学生和非学位学生。

参考所提供的五年保留数据，最低保留率为48%（2016年秋季至2017年秋季），最高保留率为55%（2018年秋季至2019年秋季和2020年秋季至2021年秋季）。 使用线性投影建模，从坠落到坠落持久性的58%的成就目标将代表实质性的进展。 使用最近的代表性年份（2016年秋季至2021年秋季），可接受的阈值已被确定为45%的持续下降率。

5年的跌倒持续率

一年内完成盖特英语和盖特数学课程

为了配合FSCJ的认证和实现梦想（ATD）的工作，学院已经确定学生在第一年完成入门英语和/或入门数学课程作为学生成就指标。 为了计算这个指标，必须定义一个学生队列。 为了衡量学生的成绩，学院将队列定义为FSCJ的新学生（第一次进入大学，双录取后第一次进入大学，第一次转到FSCJ）。 参考所提供的五年数据，完成基础英语和基础数学课程的最低比率分别为41%和36%。 基础英语和基础数学课程的最高完成率分别为47%和40%。 使用线性投影模型，第一年完成一门入门数学课程42%的成绩目标和第一年完成入门英语课程48%的成绩目标将代表实质性的进步。 使用最近的代表性年份，即2017年秋季至2021年秋季，可接受的门槛被确定为在第一年内完成33%的入门数学课程和39%的入门英语课程。

在第一年内修完基础英语和/或基础数学课程

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